我是东方爱婴昆明地区的英语教师Rae。加入东方爱婴iKid English，看着孩子们不断的进步，感受着孩子和家长对我的认可，我很骄傲。iKid English让我与孩子有了近距离的接触，在与孩子的互动过程中我教会了孩子英文，而孩子教会了我如何保持住内心的那份单纯。

        机场逗留十四个小时的悲剧为这次英语联络人管理培训拉开了序幕。但是接下来的三天却给了我超值的收获。

　　关于东方爱婴SP的课程
　　虽说东方爱婴SP课程已经上了大半年，Hello song和Goodbye song也快成“洗脑歌”一样可以在脑子里反复出现一整天，但是我们却忽略了我们对于歌曲的运用是可以有变化的。如何把孩子们已经掌握的东西玩出新的花样是我们所需要想到的，但是这一点却被我们忽略了。歌曲太简单不是歌曲本身太简单，而是我们把它想的太简单，加一些新的元素进去，它可以成为一个热身，一个游戏，一个背景音乐等等，关键是在于老师们花了多少心思在这个歌曲上。
　　东方爱婴SP的课程虽说目标设置只有三大块：语言与认知，身体与运动，社交与情绪，但是在实际教学过程中还培养了宝宝良好的习惯以及学习探索的兴趣，在与父母的沟通过程中还是有必要让父母知道iKid English不单单只是学习英语，还有其他能力的综合发展。
　　东方爱婴SP结业的环节比较隆重，包括结业测试及毕业典礼的设置。结业测试让宝宝有了独立展示的机会，也让家长更直观的看到宝宝从不会到会的变化。毕业典礼对于老师和家长来说是感到骄傲的，一年的时间，伴随着孩子的成长，看着孩子一天一天不断地变化，最后完成一年的课程，拿到结业证书，这个结果是开心的。对于宝宝老说，隆重的毕业典礼也让宝宝感受到完成了iKid English的课程是自信快乐的，他们是iKid English的骄傲。

　　关于东方爱婴S1课程
　　东方爱婴S1的内容相对于SP要丰富很多，并且划分更细。总部老师为我们呈现了S1的每一个环节，让我们更直观的了解到每一个环节的设置以及目的。呈现出来的总比解释出来的要更直观，更容易让别人理解。S1的课程对于老师们将会是个全新的挑战。相对于SP课程，S1显得更为抽象，S1更加体现了综合能力的发展。出了英语听说读写还有团队协作，逻辑思维，语言表达等发面的能力，完全颠覆了传统的“一个单词写十遍”的教学手段。寓教于乐，让宝宝成为学习的主体，自己去发现，去探索，而老师只是起到引导的作用，培养宝宝良好的习惯，让宝宝对所学事物产生兴趣，从而主动地学习。
　　DLM的工作人员也让我了解到了好的课堂所需要的是什么，以及我们现在拥有的是什么。我们如何通过DLM的教材来让宝宝了解我们所生活的世界。iKid English所追求的不是在于孩子的词汇量能够达到多少，而是要让孩子在学习英语的同时成为自信快乐勇敢的宝宝。

　　关于管理
　　此次北京之行的另一重点就是在于管理培训。此前关于团队管理都是属于摸着石头过河，自己每天都寻思着怎样才能把团队带领好，刚开始的时候自己课程还不能保证质量，只能闷头把自己课程搞好，根本无暇顾及他人；到后来自己课程已经不必再过多担心，可以照顾到他人；再到后来发现英语组或者英语课程的问题，能够找人寻求帮助；再到现在发现问题能够提出解决方案。我能看到这一路下来我自己的变化。但是还是得承认自己还是存在很多问题的，而且这些问题看似不大，但是带来的后果却是很严重的。
　　短短几个小时的培训很有限，看似只有七块内容，但是细化下来却有很多东西。
　　培训除了老师在讲解以外还让我们自己动手写下了很多东西，这让我对自我有了一个新的认知，包括以前从来没有注意到的一些或好或坏的行为习惯，它们看上去很细小，但是却对我的工作和生活产生着重大的影响。
　　对于行动力低的我来说如何把想法转化为实践是个很艰难的过程，每次都把所有事情拖到截止时间最后一秒才做好。每天看似很忙，但是忙到最后也不知道忙了些什么。纸上谈兵是件很容易的事情，但是要把想法付诸行动就得靠自身的自制力了，时间的合理规划会让我们工作和生活更加轻松。

　　关于东方爱婴iKid English团队
　　对于本次参加培训的老师们，有的是我熟悉的，有的是之前没有见过的。为期三天的培训不算太长，但是也给了我们充分的时间来认识彼此，熟悉彼此。本次参加培训的老师们其实每个人的个性都很鲜明，彼此身上都带有不同的特质，三天的时间里，我们和不同的老师合作，无论是教学手法还是管理手段又或者是思维模式，都让我有了新的发现。

　　总结：
　　我们每天都在面对很多问题及烦恼。小朋友们烦恼汉字太难写，四则运算太难做，英语单词太难记；而我们烦恼课程怎样能更有趣，团队怎样才能更好。各种各样的烦恼，或简单或复杂，关键是在于你是处于哪一个时期。遇到问题，面对它，解决它，慢慢的，你会发现，曾经你认为是“微积分”的难题也会变成简单的“四则运算”。