许多宝宝到了2岁左右，自我意识逐渐增强，他们开始意识到维护自己的领地和权力不被侵犯，也非常喜欢把一些东西据为已有。下面由东方爱婴教育专家帮您解读。

　　情景1：妈妈带2岁的涛涛到明明家玩，两个宝宝各玩各的，很愉快。临走的时候涛涛非要带走明明的一个玩具不可，明明坚决不让涛涛拿玩具，两个宝宝闹得不可开交。涛涛不断地说：“这是我的。”明明也说：“这是我的。”在双方家长的调解下，涛涛最终才不情愿地放下明明的玩具哭着回家了。

　　情景2：2岁多的晓晓有一点儿让妈妈特别发愁：晓晓太老实，太软弱，在外面玩特别容易受欺负。只要晓晓一拿玩具出来，就有宝宝围上来，看好了就上手抢，晓晓只能在原地咧着嘴哭，妈妈心想：怎么这么窝囊，你倒是枪呀，自己的东西有什么害怕的。

　　东方爱婴教育专家认为，同样是对待玩具，几个宝宝的表现截然不同，这说明他们在“物权意识”方面差别很大。

　　为什么培养宝宝的物权意识?

　　宝宝具有正确的物权意识，对宝宝的健康成长、适应社会具有积极的意义（东方爱婴）：

　　培养宝宝的物权意识，能使宝宝感到自己是玩具、生活用品的真正主人，宝宝的自豪感、责任感、小主人精神、自主意识、自信心会随之增强，这有助于减少宝宝的依赖性，逐步改变宝宝的依附地位。

　　在培养宝宝物权意识的过程中，通过明确和尊重宝宝的物权，可以引导宝宝感受到父母给的小物品包含对他的爱，因而能够增强对父母、对家庭的情感。

　　在培养宝宝物权意识的过程中，引导宝宝整理、摆放、使用和保管自己的物品，有助于培养宝宝的管理能力、动手能力、劳动习惯，对培养宝宝生活自理能力有帮助。

　　怎样培养宝宝的物权意识?

　　订立规矩。鼓励宝宝想要什么要跟大人讲，规定在公共场所或别人家里，什么东西是可以拿的，什么是不可以拿的。最基本的规矩是：想要什么，在拿起来之前，先询问大人可不可以。

　　将拿的东西归还。宝宝拿了别人的东西，要自己归还;如果有必要，父母可以陪宝宝一起去。父母若发现宝宝拿别人的东西时，要先了解他为什么拿，再做适当的处理。在处理的过程中，要注意保护宝宝的自尊心。

　　灌输“轮流”“借用”的观念，宝宝抢夺或毁坏别人的东西，通常可能因为好奇，父母应该趁机给宝宝灌输“轮流”“借用”的观念。告诉他：“现在弟弟在玩汽车，等吃完饭以后，你才可以玩”，或是“那是姐姐的故事书，你要先问姐姐愿不愿意借给你”。

　　尊重宝宝的物权。许多在成人看来无关紧要的东西在宝宝眼里却有着非同寻常的意义。父母不经宝宝允许随便丢掉他的物品，常常会使宝宝伤心;而不与宝宝商量随便摆放他的物品，很可能会使宝宝养成乱丢乱扔的习惯，有的孩子长达成人还改不掉东西混乱的缺点。（东方爱婴）